2019 수학교육 정책과제 제안요청서

(’19.3.15, 한국과학창의재단 과학수학교육개발실)

□ 과제 목록

구분	과제명	선정규모	과제비 (백만 원 이내)	사업기간
과제1	2019 수학 수업분석 프로그램 개발	1	50	’19.12.31
과제2	고등학교 신규 수학 교재 모형 개발	1	40	’19.12.31
과제3	2019 수학교육 현장지원단 운영	1	100	’20.2.29
과제4	2019 가족 단위 수학공감 프로그램 개발·운영	3	각 40	’19.12.31

과제명	과제1. 2019 수학 수업분석 프로그램 개발
필요성 및 목적	◦ 교사 전문성 신장 기회 제공 및 교사의 온라인 소통 공간 확대(제2차 수학교육종합계획) ◦ 수학 수업분석 실습을 할 수 있는 프로그램 개발·보급을 통해 교사의 수학 수업 전문성 신장 지원
내용 및 범위	◦ 예비 및 현장 교사 누구나 쉽게 수학 수업 분석을 실습할 수 있는 프로그램 (애니메이션 영상) 및 실습 프로그램 가이드북 개발 - 수업분석을 위한 수학 수업 영상 8개 내외를 애니메이션으로 제작 ․각 영상은 10분 내외로 구성 ※ 교사의 교수 활동에만 초점을 두지 않고, 교사와 학생, 학생과 학생의 상호작용에 의한 학생의 학습 과정도 분석될 수 있도록 영상 구성 ․중‧고등학교 수학 수업을 대상으로 하되, 특정 내용 영역과 학년에 치우치지 않도록 안배하여 개발 - 실습 프로그램에 대한 설명 자료(관련 영상, 수업 분석틀* 설명, 활용 방법, 수업 분석 사례 등 포함) 개발 *수학 수업의 특성을 반영한 발전적인 수학 수업 분석틀 개발 ․수업 분석 실습을 위한 절차 및 방법 제시(도식화한 형태 포함) - 각 수업 영상에 대한 교사들의 수업 분석 사례를 제시하고 수학 수업 개선 방안 등 시사점 도출 ◦ AskMath 사이트(askmath.re.kr)에 수학 수업 분석 실습 메뉴 구성 - 누구나 쉽게 사용 가능한 형태로 메뉴 기획 - 개발 자료 일체(수업 분석 틀, 분석 절차, 수업 영상, 분석 사례 등) 공개 ※ 개발 자료 일체에 대한 저작권 문제를 반드시 해결하여 제출해야 함
성과물	◦ 보고서, 애니메이션 영상, 수학 수업분석 실습 프로그램 가이드북
추진방법	◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘 ※ 애니메이션 제작 또는 변환 방안을 과제계획서에 제시 ◦ 정기적으로 연구 진행 보고, 협의 및 외부 의견수렴 결과 반영 ※ 연구 과정에서 교육부와 한국과학창의재단의 정책적 요구 때문에, 연구내용이 일부 변경·조정될 수 있음 ◦ 전문가 자문회의 등을 통해 폭넓은 의견수렴 필요
주관기관	◦ 고등교육법 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인 ◦ ｢기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률｣ 제14조 제1항 각 호에 해당하는 기관 또는 단체
과제비 및 기간	◦ 과제비 : 50백만 원 이내(부가세 포함) ※ 사이트 구성비는 별도 비용으로 재단에서 지출 예정 ◦ 기 간 : 협약일로부터 2019년 12월 31일까지

과제명	과제2. 고등학교 신규 수학 교재 모형 개발
필요성 및 목적	◦ 4차 산업혁명 시대 도래에 따른 교육의 혁신 시급 ◦ 학생 선택형 교육과정 운영을 통해 교육의 다양성 확보 및 안정적 고교 체제 개편 도모 ◦ 미래 사회 융합형 과학기술인재에 적합하며, 우리나라뿐만 아니라 해외에서도 선호도 높은 수학 교재 모형 제시 필요
내용 및 범위	◦ 국내·외 고등학교 수학 교재 개발 및 활용 현황 조사 - 4차 산업혁명 시대 대비 미래 인재에게 필요한 수학적 역량 3개 이상 선정 - (국내·외) 수학적 역량이 드러나는 수학 교재를 선정하여, 수학 교재 구성과 내용을 분석하고, 신규 모형 개발을 위한 시사점 도출 ※ 국외 교재의 경우 각 나라의 교육과정을 참고하여 일본, 중국, 영국, 프랑스를 포함한 5개국 이상을 대상으로 조사 ※ 시중 문제집, 자습서 등은 제외 ◦ 미래 인재 양성을 위한 신규 수학 교재 모형 개발 - 조사 결과를 바탕으로 모형 교재명과 교재 세부 목차 제시 - 이때 목차는 전체적인 내용이 추측 가능하도록 구성하되, 필요시 설명 추가 ※ 고교학점제를 고려하여 교재를 활용할 수 있도록 단원 구성 ◦ 수학 교재 모형 1책 개발 - 제시된 목차 중 수업 활용에 가장 적합한 단원을 선정하여 10차시 내외로 모형 개발 - 모형은 같은 학년에서 사용 가능한 것으로 하며, 차시별로 관련 수학학습 내용, 수학적 역량 등 제시
성과물	◦ 보고서, 수학 교재 모형 1책
추진방법	◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘 ◦ 정기적으로 연구 진행 보고, 협의 및 외부 의견수렴 결과 반영 ※ 연구 과정에서 교육부와 한국과학창의재단의 정책적 요구 때문에, 연구내용이 일부 변경·조정될 수 있음 ◦ 전문가 자문회의 등을 통해 폭넓은 의견수렴 필요
주관기관	◦ 고등교육법 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인 ◦ ｢기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률｣ 제14조 제1항 각 호에 해당하는 기관 또는 단체
과제비 및 기간	◦ 과제비 : 40백만 원 이내(부가세 포함) ◦ 기 간 : 협약일로부터 2019년 12월 31일까지

과제명

과제3. 2019 수학교육 현장지원단 운영

필요성

및 목적

◦ 제2차 수학교육종합계획 추진 및 차기 수학교육 정책 수립을 위한 국내‧외 수학교육 정책 우수사례 발굴 필요

◦ 수학교육의 내실 있는 운영을 위해 우수사례 발굴‧확산, 운영 성과분석‧환류 등 전문적이고 지속적인 현장 연구

내용

및 범위

◦ 수학나눔학교 운영 지원 및 우수사례 발굴‧확산

- 수학나눔학교 대상 권역별 워크숍 및 컨설팅 운영

※ 워크숍·컨설팅 일정은 재단과 협의

※ 수학나눔학교는 학생의 정의적 측면 지원을 위한 프로그램을 운영하는 학교로 전국 700개      운영 예정

※ 참고. ‘수학나눔학교’의 중점 추진 내용

- 학생 활동 중심 수학교육 활성화

- 또래 멘토링제 등으로 수학학습 지원

- 수학클리닉 프로그램 운영 등으로 수학 불안감 치유

- 학생 수학학습 실태조사 및 수학나눔학교 운영성과 보고서 작성

- 기타 학교 특색 사업 및 시도교육청 계획에 의한 운영 과제

- 2019년 수학나눔학교 학교별 최종보고서를 분석하여 수학나눔학교 우수사례집 발간

※ 최종보고서는 AskMath(askmath.re.kr)의 ‘커뮤니티’ 메뉴의 ‘수학나눔학교’에 탑재

◦ 전국 학생 대상 2019 수학 정의적 영역(흥미, 자신감, 가치인식, 학습의욕) 실태조사 분석

- 수학나눔학교 사전·사후 2회, 표집학교 1회 진행

- 2015년~2019년 실시한 실태조사 결과 분석 및 시사점 도출

◦ 국내‧외 수학교육 우수사례 발굴 및 교류

- 2019 대한민국 수학교육상 수상사례집 발간

- 국내 우수교원(2019 대한민국 수학교육상 수상자 및 수학교육 유공표창자 등 20명 내외로 선정)의 수학교육 우수사례 확산을 위한 국제 교류 추진

※ 국제 교류 세부계획(대상 국가, 시기, 인원 등)은 재단과 협의를 통해 결정

※ 과제계획서에 우수사례 교류 방안 제안

성과물

◦ 보고서, 수학나눔학교 우수사례집, 수학교육상 수상사례집

추진방법

◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘

◦ 정기적 연구 진행 보고, 협의 및 외부 의견수렴 결과 반영

※ 연구 과정에서 교육부와 한국과학창의재단의 정책적 요구로, 연구내용이 일부 변경·조정될 수 있음

주관기관

◦ 고등교육법 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인

◦ ｢기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률｣ 제14조 제1항 각 호에 해당하는 기관 또는 단체

과제비 및

기간

◦ 과제비 : 100백만 원 이내(부가세 포함)

◦ 기간 : 협약일로부터 2020년 2월 29일까지

과제명

과제4. 2019 가족 단위 수학공감 프로그램 개발‧운영

필요성

및 목적

◦ 제2차 수학교육종합계획에서 ‘학부모와 아이가 함께 참여하는 체험형 학부모 수학교육 프로그램 개발·제공’ 제시

실생활 속에서 학부모와 아이가 함께 수학을 즐길 수 있도록 수학문화 투어, 수학게임, 일상 재료들을 활용한 수학교구 만들기 등 체험중심 프로그램 제공

◦ 학부모와 학생이 함께 참여·체험할 수 있는 프로그램 개발 및 보급을 통해 수학에 대한 긍정적 인식 확산 필요

내용

및 범위

◦ 가족 단위 수학공감 프로그램 개발

- 모든 가족을 대상으로 수학에 대한 인식 개선과 놀이 문화에 기여할 수 있는 활동 프로그램을 운영 목적, 대상, 시기, 내용을 포함하여 개발

※ 소외계층(차상위 계층, 한부모 가정, 탈북청소년, 장애우 등)을 포함하여 운영 권장

※ 예. 가족수학운동회, 가족수학체험교실, 수학 대중화 강연, 가족 수학교구 만들기 등

※ 누구나, 언제든지 쉽게 사용 가능한 프로그램이 되도록 기획·개발

※ 2018년에 개발한 프로그램 제외하여 개발

◦ 가족 단위 수학공감 프로그램 운영

- 총 8회 이상(가급적 매월 1회 개최) 운영하되, 4회 이상은 찾아가는 프로그램 형태로 운영

※ 중앙 및 시도 단위 수학나눔축제 등 유관기관의 비영리 목적의 수학 관련 행사와     연계하여 추진 가능

※ 운영 횟수, 운영 방법 등은 사전 협의를 통해 조정

◦ 가족 단위 수학공감 프로그램 확산 방안 마련

- 가족 단위 수학공감 프로그램 활용·운영을 위한 프로그램 안내서를 제작하여 보급

※ 프로그램 안내서 이외에도 필요한 프로그램 활용방안 제안 제시 가능

성과물

◦ 보고서, 가족 단위 수학공감 프로그램 안내서

※ 과제비로 개발된 콘텐츠는 어떠한 경우에도 영리 목적으로 활용될 수 없음

추진방법

◦ 연구 범위와 내용에 맞게 참여 연구자들의 역할과 기능을 명확히 구분하여 전문성과 역량을 최적으로 발휘

◦ 정기적 연구 진행 보고, 협의 및 외부 의견수렴 결과 반영

※ 연구 과정에서 교육부와 한국과학창의재단의 정책적 요구 때문에, 연구내용이 일부 변경·조정될 수 있음

주관기관

◦ 고등교육법 제4조에 의해 설립된 대학 등 학교법인

◦ ｢기초연구진흥 및 기술개발지원에 관한 법률｣ 제14조 제1항 각 호에 해당하는 기관 또는 단체

◦ 17개 시도교육청, 지방자치단체, ｢공공기관 운영에 관한 법률｣ 제4조에 따라 설립된 공공기관 등

과제비 및

기간

◦ 과제비 : 120백만 원 이내(사업단별 40백만 원 이내, 부가세 포함)

※ 과제비를 콘텐츠 개발비로 일부 집행할 수 있으나 운영을 위한 범용성 기자재(노트북 등) 등에 대한 구매 비용은 책정할 수 없음

◦ 기  간 : 협약일로부터 2019년 12월 31일까지

□ 선정심사방법

◦ 기한 내 제출한 연구계획서를 대상으로 관련 법령에 근거하여 심사․선정

◦ 선정심사는 다음과 같이 서류 심사, 전문가 심사(발표평가를 원칙으로 함)의 순서로 실시

- 서류 심사 : 제출서류 구비요건, 신청자격, 제안요청서 준수 등

※ 제출서류 누락, 제안요청서 내용 미반영 과제는 서류 심사에서 탈락

- 전문가 심사 : 제안서를 토대로 서면평가와 발표평가 병행

※ 접수결과, 5배 수 이상이 신청한 경우 필요에 따라 서면평가에서 발표평가 대상 기관 수를 조정할 수 있으며, 1배 수 이하가 신청한 경우 재공모 추진

□ 선정심사 기준

구분	선정심사 세부 평가요소	배점
연구 수행계획의 우수성	․목표 및 내용의 이해도 ․제안요청서와의 부합성 ․연구 내용의 명확성 및 연구 범위의 적합성	30
연구 수행체계, 방법 및 추진전략의 적합성	․전문성 및 자체방법론의 탁월성 ․요구내용에 대한 충족도 ․최종목표(산출물)의 적정성 ․추진 일정 및 계획의 적정성 ․과제 진도관리 방안의 적정성 ․연구 질 관리 계획의 적절성 ․연구 목표 달성 가능성	30
연구결과 활용방안 및 기대성과의 적정성	․활용방안의 현실성 및 정책제도화 가능성 ․기대성과의 교육적 의미	10
연구책임자 및 연구진의 우수성	․연구책임자 및 연구진의 관련 연구 수행 실적 및 역량 ․참여 인력 구성 계획의 우수성 ․참여 인력의 수준 및 투입 인원의 적정성 ․연구진의 전반적 연구역량 및 연구수행능력	20
연구 환경 및 과제비 집행 계획의 적정성	․신청기관의 연구 관련성 및 행정 지원 역량(과제비 관리, 연구책임자 및 연구원에 대한 행정 지원 등 포함) ․예산집행 세부 내용의 합리성 및 적정성	10

□ 심사결과발표

◦ 선정심사 결과 가장 높은 점수를 받은 기관을 우선협상 대상자로 선정하며, 협상 결과에 따라 협약 체결

◦ 심사결과는 개별 통보 및 재단 홈페이지 공지

□ 주요 추진 일정

◦ 3월 : 공모(계획서 8부 제출)

◦ 4~5월 : 선정 및 협약 체결

◦ 9월  : 중간 평가(평가 10일 전에 8부 제출)

◦ 12월 : 최종 평가(평가 10일 전에 8부 제출) 및 과제 완료

□ 과제계획서 작성 방법 및 지침

◦ 계획서 작성 방법

- 계획서는 제안 요구 사항을 충족하도록 꼭 필요한 사항 위주로 구체적이고 명료하게 작성

- 제안 내용의 근거 자료 및 참고 자료 등을 첨부

- 계획서 본문 페이지 숫자를 일련번호(1, 2, 3….)로 부여하고 연구과제신청서 다음 페이지에 목차 삽입

◦ 계획서 작성 지침

- 계획서는 작성 요령에 따라 작성하며 이에 명시되지 않은 내용에 대한 추가적인 제안 사항이 있을 경우 해당 항목에 포함하여 기술하거나 별도의 항목을 추가하여 작성할 수 있음

- 항목 중 해당 사항이 없는 경우는 “해당 사항 없음”으로 간략 기술

- 계획서의 내용은 명확한 용어를 사용하여 표현

- 계획서의 모든 내용은 객관적으로 입증할 수 있어야 하며, 그 내용이 허위로 확인될 경우 또는 입증 요구에 응하지 않거나 입증하지 못하는 경우는 평가 대상에서 제외

- 협약 후에도 계획서의 내용이 허위로 작성한 사실이 발견되거나 제안된 내용을 충족시키지 못할 경우 제안기관은 일체의 손해배상책임을 져야 함

◦ 제출한 계획서의 내용은 교육부 또는 한국과학창의재단이 별도로 요청하지 않는 한 변경 불가

- 필요시 교육부 또는 한국과학창의재단이 제안기관에 대하여 추가 제안이나 자료를 요청할 수 있으며, 이에 따라 제출된 자료는 기 제출한 계획서와 동일 효력

- 제시한 정보들의 정확성은 자체적으로 확인해야 하며, 한국과학창의재단은 계획서, 관련 서류, 첨부 자료 등의 오류·누락에 대하여 책임지지 않음

※ 제안요청서에 제시된 내용이 계획서에 누락되어 발생하는 불이익은 제안기관 및 제안자에게 책임이 있음

□ 유의사항

◦ 제출된 계획서 등은 일체 반환하지 않으며, 본 제안과 관련된 일체의 소요 비용은 신청자의 부담으로 함

◦ 최종 선정 기관은 제출한 계획서에 포함된 추진 일정에 따라 추진하되 운영과 관련한 주요사항 등은 한국과학창의재단과 협의

◦ 책임자와 공동연구원은 한국과학창의재단이 추진하는 워크숍, 세미나, 운영성과 평가 등 행사가 있을 경우 참여 협조

◦ 최종보고서 평가 점수가 일정 수준 이하인 경우 향후 재단 연구과제 참여 제한 등 불이익을 받을 수 있음

◦ 기타 사항은 재단 규정 및 관련 규정에 따름

□ 과제비 편성

◦ 국가연구개발사업 연구비 관리 규정을 준수하여 편성

※ 부가가치세법 시행령의 의거, 해당 기관은 부가가치세 10% 계상

※ 간접비는 과제비 총액의 5% 이하로 산정

□ 성과물 제출 시 유의사항

◦ 모든 성과물(보고서, 논문, 간행물 또는 행사)에는 다음을 명기해야 함

“이 보고서는 2019년도 교육부의 재원으로 한국과학창의재단의 지원을 받아 수행된 성과물임”

“This work was supported by the Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity(KOFAC) grant funded by the Korea government(MOE)”

◦ 성과물에 대한 지적재산권 및 저작권 문제로 법적 분쟁 발생 시 모든 책임 소재는 해당 연구진에게 있음.

※ 성과물에 포함된 타인의 저작물(글, 그림, 사진 등)은 모두 저작권자에게 사전 이용 허락받아야 함